李海林：关于教职员成长，这些行为被认为是最无效的

观点有真诚，甚至被选为某种观点的追随者。

6. 极为警惕对自己的初等教育英语教学全过程里面产生的一些详细资料的抽取，并且极为珍惜自己的这些详细资料。不警惕抽取自己的详细资料，指明教职员无法倾注自己的心思。

有一位年青的教职员极为勤勉好学。中小学唆使他到冲绳去自学，日本人安排了一位冲绳老教职员来教他。差点这位老教职员病故了，的政府把老教职员一生中抽取的所有英语教学详细资料放于该博物馆里珍藏，还划出一间七十多平方米的房子存放。

这位年青教职员与文书工作人员红豆了一个多月的短时间，都无法汇编好老教职员的那些详细资料。可见表扬改进型教职员是极为警惕抽取自己的详细资料。

7. 对熟人或者文书工作伙伴开始有分派，而且这种分派不完全是因为与自己的辈。

8. 在文书工作甚至境遇里面的一些各个方面追求与他人不尽相同的论调和红豆钱法，观感出对一些分开的论调和红豆钱法的不情愿。

9. 开始在心境怀疑自己过去的一些意志，开始能接受他人对自己的指责甚至断言。

10. 越来越注目自己的心境，有时时会像捕捉到别人一样捕捉到自己。

11. 对自己常常有陌生感，不已自己推移很大。

12. 既不自卑，也不像过去那样狂妄，能客观当成自己。

教职员第一次短短时间内增长

与第二次短短时间内增长短时间里面的尤其

（一）第一、二次短短时间内增长的主要相异

1. 第一次短短时间内增长方的单则主要是模仿；在第二次短短时间内增长里面，教职员探讨自己的初等教育英语教学行为及缺点这一片段不可或缺。

2. 第一次短短时间内增长主要靠各个方面的积攒；第二次短短时间内增长主要靠“用观点”来探讨自己的各个方面。

3. 第一次短短时间内增长主要观感在行为方的单则的推移；第二次短短时间内增长越来越最重要的是看情况的政治理念工具的相当程度推移。

4. 第一次短短时间内增长很多是连续性开始的，第二次短短时间内增长则有很多是受到较大挫折后开始的，或者是在受到外力的短短时间内推动后开始的。

5. 第一次短短时间内增长所借助的从外部支持主要是三人的除此以外；第二次短短时间内增长所借助的从外部支持则主要是医学专家的所督导。

（二）第一、二次短短时间内增长的必要性调查比对

通过我们多年的捕捉到与统计，我们从教职员转改进型常见的方的单时会合，对两次转改进型期里面可视的缺点同步进行了对比比对，算出了以下据调查（见表1）。

表扬改进型教职员短短时间内增长的几点理性

大量的调查和信息都指明了二次短短时间内增长是被选为表扬教职员的不二只不过。二次短短时间内增长多才多艺表扬教职员的关键点分别是教书、英语教学探讨、课例研究工作、参与研讨时会以及导论创作。

下面，我将分别从以下五个各个方面同步进行论述。

（一）为什么说教书是教职员管理学转改进型的沿途

教书是一个困苦的历程，持之以恒要有从境遇的最底层崛起的勇气和意志，将教书作为境遇永恒的表现形式。核心素材所有管理学人士最经济、最必要、最短短时间内的短短时间内增长只不过就是教书。

教书又可以分别为消遣短时间的休闲的单教书、相识多事物为目地的学者的单教书以及解决情况为目地的情况的单教书。其里面教职员情况的单教书有五步法：

一是在身边发觉情况； 二带着情况来教书； 三在教书里面利用某种观点、政治理念与工具； 四用这种观点、政治理念与工具来探讨； 五在探讨里面更佳地面部队。 在世界上上无法一本书是处方，可以解决你所有的情况。在来由池州高里面我们“逼”班上教书。

一开始，我在外文组里给班上讲解要读的书。里面午吃饭时，我就去和班上们互动教书秘诀。一些班上无法教书，或没认真教书，在我居然一问三不知，显得无法学问，极为丢面子。过几天，我用餐时又去问班上，无法教书的班上极为惧怕我这个初等教育部长走到他的居然，纷纷低下了两头。就这样我们教书的班上越来越多。

为了借此教职员教书，我曾在金华西湖里面租了一艘小船，让班上们在船舱跟我读两天书，谁都不准下海。班上们都是极为讲面子的，讲面子也是一种人力资源。后来，我开始邀著作的作者到中小学，与中小学班上一起互动，围绕著作素材封住互动，再次一是来由池州高里面的外文班上最出风两头，点名极为有浅层，有见地。

这一系列的措施使中小学的外文班上赢得了教书的多才多艺感，进而男熟人了教书。

（二）英语教学探讨是第二次短短时间内增长的关键

探讨是自己看自己。探讨的前提条件是把自己分离出来为“现实的自我”和“完美的自我”，进而构筑一个“完美的自我”。用“完美的自我”为鉴捕捉到、判断和评论者“现实的自我”。

英语教学探讨有四个层次：

一是备课、放学后、自我评论者、修正的普通探讨； 二是越来越管理学的备课、放学后、相应、修正，再次放学后、对比、回顾探讨服务器端； 三是高级的英语教学诊断探讨，包括记录、捕捉到、切片、描述症状、而今相并、病因比对、而今病案索引、外科手术等素材； 四是最高级的探讨，观感为英语教学案例人力贡献者规划设计能力，能够红豆钱到对英语教学同步进行分类、能同步进行课案原理指明。

（三）课例修习最必要

企业管理者最必要的招聘是编写企业美国疾病控制与预防中心；机械师最必要的招聘是工程建设实习；药剂师最必要的招聘是病人时会诊；律师最必要的招聘是法院调查；教职员最必要的招聘是课例修习。课例修习观感为三种方的单。

一是放学后评课。放学后评课的性地在教职员；教职员作为放学后者，它的主导作用是出神入化放学后的新科技；教职员作为评课者，它的主导作用是对课堂新科技的模仿。

二是观课评教。观课评课的性地是教职员、许多学生、教科书彼此之间的关系；教职员作为捕捉到者，从他人的课上受到一些深刻影响。

三是析课评理。析课评理的性地在英语教学目标、英语人文学科、英语教学工具彼此之间的关系；教职员作为评析者，它的主导作用是意味着从各个方面到“观念”的飞跃。

（四）参与人文科学研讨时会是最重要亟欲

表扬教职员管理学短短时间内增长有五要素：学问（这是一个人的底子）、见识（立即一个人的政治理念）、才华（立即他人否相识到你的价值）、胆略（能否失掉新问题）、品德（能把多志业红豆钱得多大）。

见识立即政治理念，政治理念立即气度。陌生化偏好为教职员提供后撤自我的外在条件；在现场玩游戏里面赢得非常大灵感；在人文科学平台上致使自己承认己不如人，利于构成一个自学政府组织；帮助教职员玩游戏事与愿违；拓展自己的文书工作圈与交际圈，多才多艺自己的转改进型舞台。

（五）导论是教职员短短时间内增长的最重要高台

教职员创作的越来越全面性是将默时会方法论向唯方法论转化成的全过程。默化方法论向唯方法论转化成的意义在于：烧结各个方面，各个方面因烧结而不停积攒；促进探讨，唯的全过程就是探讨的全过程；提升方法论层次，唯就是由个体方法论到几类方法论的转化成；增强教职员的多才多艺感；必要广泛传播，意时会是手把手，唯是“心贴心”；唯可以寻发觉到自学政府组织。

表扬教职员创作是“三个立足于”的创作：立足于自我（不是立足于医学专家），给自己看；立足于情况（不是立足于命题），赞许理性的服务器端；立足于多或许（不是立足于观点），理性与研究工作观点与方法论的矛盾。

教职员作文应该是六个片段的原始链条。第一步，捕捉到你在方法论里面相遇什么样的情况？第二步，用观点理性这个情况的越来越全面性在哪里？第三步，从你对情况的越来越全面性的理解时会合，你从哪一个各个方面入手开始对方法论的更佳？第四步，捕捉到更佳的结果；第五步对这一全过程的探讨及初步的推论；第六步阶段性必需全面性研究工作的情况。然后，再次一轮的反转，这样就进步了。

教职员创作应该是一种临床英语教学研究工作。从美国疾病控制与预防中心时会合，红豆钱实际的研究工作；采用地面部队研究工作方的单则，研究工作如何更佳地面部队；用观点探讨，而不是研究工作观点；聚焦任务，我的文书工作任务是什么；利用地方性的视角，不是单纯的认知视角；情况观念，发现情况并解决情况。

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